France-IOI
Avant de lire cet article, nous vous proposons de remonter un peu dans l'histoire avec Wikipédia :
La science et l'outil
Depuis l'explosion du numérique, l'apprentissage de la programmation est devenu un intérêt commun. Si les langages sont souvent enseignés et utilisés tels quels (d'après nos constats), ils ont pourtant une histoire très complexe.
Ainsi, il est important de distinguer la science de l'outil : cette science est l'informatique théorique, qui permet de profiter des capacités des ordinateurs. Un ordinateur peut collecter, stocker, traiter et diffuser des informations plus efficacement que n'importe quoi d'autre (à l'heure actuelle !), d'où son intérêt.
Pour faciliter l'application de la théorie aux ordinateurs, de nombreux langages, tels que ceux proposés sur la plateforme, ont été développés. Ces langages sont donc également des outils.
Pour utiliser les ordinateurs et les langages, on pourrait s'intéresser à leurs propriétés. Savoir que telle saisie produit tel résultat, etc. pour adapter la saisie à nos besoins. De cette manière, on s'attache alors à un outil, qui a été réalisé par des personnes qui vous sont inconnues (et qui le resteront sans doute) et que vous pourriez ne jamais connaître de fond en comble.
Au-delà de ça, nous préférons privilégier l'enseignement de la science : de cette manière, on découvre ce qu'il est possible de faire avec un ordinateur, et il devient alors plus facile de comprendre comment fonctionne tel ou tel outil, et de l'utiliser pour répondre à ces besoins. On a alors moins de dépendance vis-à-vis des supports que nous avons utilisés pour pratiquer.
Vous pouvez consulter cette vidéo sur le sujet.
Dans notre cas
Les ordinateurs sont apparus comme des machines pouvant passer d'un état à un autre, de manière rapide et automatique une fois que l'on les a programmés.
Pour passer d'un état à un autre, il faut exécuter une instruction. La science qui étudie comment agencer des instructions pour obtenir un résultat est l'algorithmique.
Ainsi, nous enseignons l'algorithmique. Comme l'objectif est aussi d'utiliser un ordinateur, nous combinons cet enseignement à celui des langages de programmation ; mais nous cherchons à susciter la réflexion algorithmique dans les parcours que nous proposons.